Este enfoque didáctico reduce la carga memorística y favorece un aprendizaje activo: permite al alumnado deducir productos usando patrones visuales y propiedades matemáticas básicas, en lugar de depender únicamente de la repetición memorística.

Además, este método facilita un aprendizaje más flexible de las tablas, prepara al alumnado para comprender mejor la división, al permitirle deducir factores a partir de productos, y fortalece su predisposición al aprendizaje al presentarlo de manera más accesible, lúdica y visual.

Así, el cuaderno se plantea como una herramienta flexible, adaptable a distintos ritmos, estilos de aprendizaje y necesidades educativas; ya que Multiplica en un Plis® ha sido desarrollado también con un enfoque de educación inclusiva en el aula.

En el cuaderno Multiplica en un plis® de la presente edición, con el objetivo de facilitar una visualización más intuitiva del concepto de cantidad, las decenas se representan con un tamaño mayor que las unidades. Además, dentro de cada figura se distinguen secciones con distintas tonalidades, que representan las diferentes decenas, reforzando esta visualización intuitiva del concepto de cantidad.
Asimismo, las tablas de multiplicar del 3 al 9 se presentan de forma simplificada mediante figuras, cada una con un tamaño y un color característicos. Y cada figura representa un objeto distinto, por lo que se recomienda estudiar previamente los colores y las formas asociadas a cada una, que son las siguientes: algodón rosa la del 3, polo naranja la del 4, ola azul la del 5, limón amarillo la del 6, pepinillo verde la del 7, fresa roja la del 8 y caja sorpresa gris la del 9).

Por último, esta edición incorpora ejercicios de descomposición factorial, concebidos como una introducción progresiva al concepto de división.